常德日?qǐng)?bào)記者 楊鑫 通訊員 李穎 文/圖 “向左！再快一點(diǎn)！”“小心別踩破‘風(fēng)火輪’了！”12月5日，鼎城區(qū)花船廟小學(xué)四年級(jí)2202班的孩子們正圍成一個(gè)個(gè)圓紙環(huán)，在歡呼聲中滾動(dòng)著用報(bào)紙和膠帶制作的“無(wú)敵風(fēng)火輪”。這堂別開(kāi)生面的作文課，將勞動(dòng)實(shí)踐與寫(xiě)作訓(xùn)練巧妙融合，讓孩子們?cè)诤顾惺斋@成長(zhǎng)的快樂(lè)。
為落實(shí)“雙減”政策中“強(qiáng)化實(shí)踐育人”的要求，花船廟小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)“游戲+寫(xiě)作”特色課堂。活動(dòng)伊始，孩子們以小組為單位，用舊報(bào)紙和膠帶制作“風(fēng)火輪”。有的小組因膠帶粘貼不牢，紙環(huán)剛滾動(dòng)就散成“雪花”；有的小組則巧妙調(diào)整報(bào)紙層數(shù)，讓道具既堅(jiān)固又輕便。當(dāng)“風(fēng)火輪”滾動(dòng)時(shí)，孩子們的加油聲響徹了校園。
回到教室后，原本最怕寫(xiě)作文的曾同學(xué)舉著沾滿膠帶印的手說(shuō)：“原來(lái)寫(xiě)作可以這么簡(jiǎn)單！我剛才數(shù)了，我們組一共踩破了3張報(bào)紙，小琳摔了個(gè)‘四腳朝天’，但大家都沒(méi)怪她……”孩子們爭(zhēng)先恐后地分享著游戲中的趣事，筆尖在作文本上沙沙作響。語(yǔ)文老師黃文鳳感慨道：“當(dāng)孩子們親身經(jīng)歷、真切感受后，文字自然就有了溫度。這種‘先做后寫(xiě)’的方式，比單純講解寫(xiě)作技巧有效得多。”
這堂充滿歡聲笑語(yǔ)的作文課，不僅讓孩子們?cè)趨f(xié)作中理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”，更讓他們懂得生活是最好的寫(xiě)作素材庫(kù)。花船廟小學(xué)一直致力于讓教育回歸本真，努力讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在做中悟，將“讓讀書(shū)成為孩子們一生中最幸福的約會(huì)”的辦學(xué)理念落在實(shí)處。
